劳动新课标教学应用案例:新技术体验与应用(5-6年级)

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),将三维设计与打印技术、激光切割技术、智能控制技术等具有实践性的“新型劳动”技能纳入课程,让大家对新时代的劳动课有了更多的体验和畅想。中望软件针对中小学科技创新教育所推出的——

围绕劳动素养的4个核心要素,即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神,中望3D One 系列软件可深度支持新课标构建的 “烹饪与营养” “工业生产劳动”“新技术体验与应用”等课程任务群。

(1)知识与技能:了解交通灯的工作原理,学习交通灯延时控制程序的编程方法,掌握延时模块的使用方法;了解RGB模块的编程控制方法,学会使用RGB模块控制交通灯显示不同的颜色。

(2)过程与方法:在学习编程控制红绿灯的方法中,理解、掌握延时控制方法与编程技巧,加强仿真环境的认识与控制方法。

(3)情感态度与价值观:通过红绿灯案例的制作,树立学生观察生活、热爱生活的意识;通过编程交通灯控制程序,使学生了解市政交通的重要性,培养学生主动服务他人、服务社会的情怀。

借助中望3D One AI“智能控制红绿灯”教学场景,学生可以自主编程控制“红绿灯”,并通过红绿灯的编程了解程序运行原理,理解时序控制方法,学习延时等待模块在程序中的应用,在实践中感受人工智能新技术在提高生活质量和效率带来的变化,感受现代劳动中的创新精神。

(1)作为入门课程:本节课的“智能控制红绿灯”场景案例贴近生活,操作简单且无需编程基础,适宜作为五年级的劳动教育新技术体验课程。

(2)搭配信息科技开展项目式课程:学校可根据实际结合信息科技-身边的算法课程内容,依据场景开设项目式实践课程教学,让学生在理解流程优化的基础上进行个性化红绿灯设计,创设自己的红绿灯控制案例,从而培养学生运用计算思维的能力。

可进入i3DOne社区【AI未来实验室-青少年人工智能学堂】获取,包含教案、PPT、演示视频、案例操作教学视频及ZIAI源文件等开课资源。

时代的发展使劳动教育不断被赋予新的内涵,新课标下的劳动教育更加结合新时代的科技发展、学校课程和学生对于多样化劳动实践的需求,不仅注重培养学生的劳动习惯、劳动意识,还注重树立不断追求品质、体现科技创新的劳动精神。

“国产自研核心技术,服务中国科创教育”,作为国内A股第一家研发设计类工业软件上市企业,中望软件自2008年开始持续投入教育事业,依托自研核心技术形成了从基础教育到高等教育的科技创新人才贯通式培养模式。

在基础教育领域,中望软件打造的3D One科创教育解决方案作为人工智能、信息技术、通用技术、劳动技术、综合实践等课程的有力支撑,已被广泛应用于中小学的信息技术课、人工智能课、社团课、数学和物理的跨学科实践课等多种课程教与学中,逐步提升学生的创新能力、创造能力、实践能力与社会责任感。

期待更多教育同仁与我们携手,持续为学生提供多样化的学习机会、面向未来的教育,助力科技创新人才培育,支撑“科技自立自强”的国家发展战略。

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